РППС в подготовительной группе "Бабочки".
Старший дошкольный возраст. Накануне перехода к школьному обучению у детей интенсивно развивается эмоциональная, коммуникативная, интеллектуальная и нравственно-волевая сферы. Дошкольники чувствуют, что они взрослеют, а потому более серьезно подходят к выбору занятий, среда становится источником знаний и социального опыта.
РППС в группе обеспечивает возможность организации разных видов детской деятельности, как в совместной деятельности воспитателя с детьми, так и самостоятельной. Пространство группы организую в виде центров, оснащённых необходимыми материалами и оборудованием.
Организую развивающую предметно-пространственную среду с учётом требований ФГОС ДО, где чётко прослеживаются пять образовательных областей:
1) Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
2) Образовательная область «Познавательное развитие»
3) Образовательная область «Речевое развитие»
4) Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
5) Образовательная область «Физическое развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Основной целью этого направления является позитивная социализация детей, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
- «Нравственно-патриотический центр» служит для формирования первичных представлений о малой Родине, Отечестве и других стран мира. В центре размещены куклы в национальных костюмах разных стран, имеется государственная символика России, Красноярского края и города Зеленогорска. Иллюстрационный материал: художественная литература разных стран; оформлен альбом «Зеленогорск – прошлое и настоящее», который позволяет познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей родного города; настольно-печатные игры: «Государственные праздники России», «Государственные символы России», «Страны».
- «Центр игровой активности» обеспечивает организацию самостоятельных игр, развитие фантазии, формирование игровых умений, реализацию игровых замыслов, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Контейнеры с разным материалом: отрезы тканей разной длины и ширины, мягкие игрушки, головные уборы, музыкальные инструменты, мелкие игрушки, бросовый материал и т.д. Игровая зона группы разделена на два микро-пространства: центр игры для мальчиков и девочек.
- «Центр безопасности» помогает знакомиться с правилами и нормами безопасного поведения детей в помещении и на улице. В этом центре имеется разнообразный материал по правилам безопасного поведения на дорогах: специально-оборудованная доска с разметкой дорог и пешеходных переходов, сюжетные иллюстрации, папки–передвижки, настольно-печатные игры.
- «Центр уединения» - в шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия. Если ребёнок устал от шума и хочет побыть в тишине, он может пойти в тихое место, которое оборудовано уютным диваном со множеством мягких мини-подушек разных форм.
-«Центр школьника» служит для знакомства дошкольников с атрибутами школьной жизни. Центр оснащён школьными принадлежностями.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Основной целью этого направления является расширение знаний детей об окружающем мире (живом и неживом).
- Центр «Познавательно-исследовательский деятельности» служит для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Центр представлен разным бросовым и природным материалом (грунт, камни, шишки, ракушки, семена, крупы), для экспериментирования и исследований. В нём находится материал, для осуществления опытной деятельности: лупы, микроскоп, компас, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы, весы; также в этом центре присутствует детская литература Марины Султановой для дошкольников «Простые опыты с водой, с воздухом, с природными материалами»
- «Центр познания» имеет важные развивающие функции не только в организованных видах деятельности, но и в свободной самостоятельной деятельности.
Центр наполнен разнообразными играми и пособиями на развитие логики, мышления, внимания. Также в этом центре содержится: лото, домино в картинках, шашки, шахматы, пазлы, материалы на развитие мелкой моторики кистей рук, схемы предложений, дидактические игры по обучению грамоте, схемы звукового анализа слова, магнитная азбука, материалы для развития у детей графических навыков, счётные палочки, касса цифр, мелкая геометрическая мозаика, набор геометрических фигур, объёмные тела.
- «Центр конструирования» требует свободного пространства для сооружений из крупного строительного материала. Это центр способствует развитию детского творчества, конструкторских способностей. В центре имеются конструкторы разного вида и размера (лего, пластмассовый), крупный и мелкий деревянный строительный материал, кубики, схемы и модели построек, коробки. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания.
Воспитанники самостоятельно используют схемы и модели построек при реализации своих замыслов. Для развития конструктивных навыков могут видоизменить схемы по своей задумке, нарисовать свою схему.
Образовательная область «Речевое развитие»
Основной целью этого направления является полноценное овладение родным языком и формирование у детей способности успешно строить коммуникацию со взрослыми и сверстниками.
- Центр «Развития речи». Речевая развивающая среда - это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребёнка.
В центре имеются игры на развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, игры на звукоподражание, игры и пособия для развития речевого дыхания, игры и пособия для развития фонематического слуха и звукопроизношения. Картотека артикуляционных игр и упражнений, игры для развития связной речи.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Основной целью этого направления является желание ребёнка найти и воспользоваться необходимым материалом, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии.
- «Центр творчества» обеспечивает решение задач по формированию творческого потенциала детей, художественных способностей, воображения, самостоятельности.
В доступности находятся материалы для творческой деятельности детей: акварель, гуашь, кисти разного размера, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, пластилин, цветная бумага и бумага для свободного рисования, картон разного вида и цвета, клей-карандаш, клей ПВА, ножницы, трафареты, шаблоны, природный материал, бросовый материал, а также папки детей с необходимым материалом для рисования, лепки, аппликации.
Образовательная область «Физическое развитие»
Основной целью этого направления является потребность детей в самостоятельной двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
- «Центр спорта» стимулирует желание детей двигаться, участвовать в играх, вызывает радость и положительные эмоции.
Данный центр содержит атрибуты к подвижным играм, массажёры, скакалки, обручи, мешочки с грузом, кольцебросы, коврики для массажа стоп. Центр укомплектован также дидактическими играми, мячами разной величины, флажками, платочками, ленточками, палочками, кубиками.
Организация РППС в ДОУ с учётом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.